O uso das rubricas na educação básica como instrumento formativo
Estudo analisou 17 investigações sobre rubricas como estratégia para avaliação formativa na educação básica e suas contribuições para a trajetória escolar
Data de publicação original: 27/06/2024
Como usar rubricas para a avaliação de estudantes? Foi a partir dessa pergunta queSusan M. Brookhart, professora emérita na Escola de Educação da Universidade Duquesne (Pensilvânia, Estados Unidos) e consultora educacional, elaborou o artigoO uso de rubricas na educação básica: Revisão e recomendações, publicado na revista Estudos em Avaliação Educacional.
A pesquisa foi desenvolvida por meio do Education Resources Information Center (Eric) e consistiu na revisão de literatura de artigos publicados no período de 2014 a 2023. Os objetivos do trabalho foram realizar um estudo que focasse no uso de rubrica, enquanto um instrumento de avaliação construído para a sala de aula, e refinar recomendações para seu uso por professores da educação básica e em cursos de formação inicial e continuada de profissionais da educação.
Na elaboração de uma rubrica, por exemplo, é fundamental definir quais os critérios que são importantes para avaliar o estudante. Com a análise crítica de 17 investigações sobre o uso de rubricas na educação básica, o levantamento explicitou a importância desse instrumento para a avaliação formativa. A autora constatou que, em todos os estudos selecionados, o uso da rubrica é precedido por uma introdução à ferramenta, mediante a realização de atividades que permitam aos estudantes se familiarizar com ela.
A pesquisa possibilitou também o levantamento de informações sobre o efeito da rubrica para o processo de ensino e de aprendizagem, em relação à motivação dos estudantes, bem como suas percepções e atitudes, e sobre o uso da rubrica pelos professores.Em sua trajetória acadêmica, Susan dedicou parte importante da sua carreira a rubricas, contribuindo fortemente para a compreensão, elaboração e uso de rubricas na educação, tornando-se uma referência internacional sobre o assunto.
Dentre os livros publicados, destaca-se How to create and use rubrics for formative assessment and grading (Como criar e usar rubricas para avaliação formativa e atribuição de notas, em tradução livre). A pesquisadora é autora ou coautora de 17 livros e de mais de 70 artigos e capítulos de livros sobre avaliação em sala de aula e desenvolvimento profissional de professores.
Leia o artigo:
Brookhart, S. M. (2024). O uso de rubricas na educação básica: Revisão e recomendações.Estudos em Avaliação Educacional, 35, Artigo e10803.https://doi.org/10.18222/eae.v35.10803 Os argumentos presentes nestepost são de responsabilidade dos autores e não necessariamente expressam as opiniões da Fundação Carlos Chagas.